序号

课程名称

（课时）

课程目标

主要内容

教学要求

1

思想政治

（128）

1.学科核心素养：政治认同素养、职业精神素养、法治意识素养、健全人格素养、公共参与素养。

2.培育学生的思想政治学科核心素养。

具体内容分为基础模块和拓展模块。基础模块包括：中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治。拓展模块包括：法律与职业、国家安全教育。

1.坚持正确育人导向，强化价值引领；

2.准确理解学科核心素养，科学制定教学目标；

3.围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习；

4.加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂；

5.运用现代信息技术，提高教学效率。

2

语文

（480）

1.学科核心素养：语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与。

2. 持续发展学科核心素养，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支持。

具体内容分为基础模块、职业模块和拓展模块。基础模块包括：语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流。职业模块包括：劳模精神工匠精神作品研读、职场应用写作与交流、微写作、科普作品选读。拓展模块包括：思辨性阅读与表达、古代科技著述选读、中外文学作品研读。

1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；

2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.体现职业教育特点，加强实践与应用。

3

数学

（448）

1.学科核心素养：数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模。

2.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和专业发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发展和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。

基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。拓展模块（一）是基础模块内容的延申和拓展，包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。拓展模块（二）帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容，包括七个专题和若干数学案例。

基础模块是中等职业学校学生的必修内容，拓展模块一或拓展模块二是中等职业学校学生的限定性选修内容或任意选修内容。

1.落实立德树人，聚焦核心素养；

2.突出主体地位，改进教学方式；

3.体现职教特色，注重实践应用；

4.利用信息技术，提高教学效果。

4

英语

（448）

1.学科核心素养：职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习。

2. 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

具体内容分为基础模块、职业模块和拓展模块。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，基础模块教学内容由主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略六部分构成。职业模块是为提高学生职业素养，适应学生相关专业学习需要而安排的限定选修内容。拓展模块是满足学生继续学习和个性发展需要而设置的任意选修内容，是对课程在深度和广度上进行的拓展。

1.坚持立德树人，发挥英语课程育人功能；

2.开展活动导向教学，落实学科核心素养；

3.尊重差异，促进学生的发展；

4.突出职业教育特点，重视实践应用；

5.运用信息技术，促进教与学方式的转变。

5

体育与健康

（192）

1.学科核心素养：运动能力、健康行为和体育精神。

2.发展学科核心素养，落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质，帮助学生在优育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在学科核心素养获得全面发展。

具体内容分为基础模块和拓展模块。基础模块包括：体能、健康教育。拓展模块包括: 球类运动、田径类运动、体操类运动等。

1.坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能；

2.遵循体育教学规律，提高学生运动能力；

3.把握课程结构，注重教学的整体设计；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力。

6

信息技术

（128）

1.学科核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

2.培养学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。

具体内容分为基础模块和拓展模块。基础模块包括：信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步。拓展模块包括: 计算机与移动终端维护、小型网络系统搭建等。

1.坚持立德树人，聚焦核心素养；

2.立足岗位需求，培养信息能力；

3.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

4.创设数字化学习情景，强化自主学习与创新能力。

7

历史

（64）

1.学科核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

2.持续发展学科核心素养帮助中职学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；增强中职学生历史使命感和社会责任感；养成职业精神，使学生形成历史学科核心素养。

具体内容分为基础模块和拓展模块。基础模块是必修的基础性内容，主要有中国历史。拓展模块是满足学生职业发展需要，开拓学生视野，供学生选修。

1.基于历史学科核心素养设计教学；
2.倡导多元化的教学方式；
3.注重历史学习与学生职业发展的融合；
4.加强现代信息技术在历史教学中的应用。

8

艺术

（32）

1.学科核心素养：艺术感知、审美判断、创意表达、文化理解。

2.培养学生热爱音乐，树立正确的音乐审美及艺术审美，提升学生对音乐的感知力和音乐鉴赏能力。将传统的艺术文化和现代音乐知识结合，激发学生爱祖国，爱传统文化并发扬传承的精神。

具体内容分为基础模块和拓展模块两部分，基础模块主要包括认识音乐，声乐艺术和器乐艺术，以音乐学科的基本理论为内在逻辑，介绍音乐最基本的知识，并配上经典的作品赏析，加强学生的理解；拓展模块主要包括戏剧艺术、影视与舞蹈音乐、旨在培养学生的音乐素养。

1.坚持立德树人，发展音乐欣赏学科的核心素养，以学生发展为本。

2.音乐教育要面对全体学生，也要注重学生的个性发展。

以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践和创造。

9

礼仪

（32）

1.学科核心素养：语言沟通能力，实践操作能力，自主学习能力，灵活应变能力。

2.持续发展礼仪学科核心素养，培养学生具备善良、理解、谦逊的待人态度和与人为善、助人为乐的品行；形成庄重大方、仪态优雅、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止；具有较强的社交能力，人际沟通能力、一定的组织协调与管理能力，能打造良好的职业形象。

主要讲授生活中基本的礼貌、见面问好、人际交往礼仪、仪容仪表知识，站、坐、行、语言、表情、服饰礼仪规范和职场礼仪。

1. 坚持立德树人，发展礼仪课学科核心素养；

2. 理论结合实践；

3. 通过礼仪文化周活动，在生活和学习中浸润礼仪礼貌。

10

普通话

（64）

培养学生有正确的汉语拼音基础知识，有在工作和人际交流中运用准确、流利的普通话能力，综合水平达到国家的普通话水平等级测试二级乙等及以上标准

依据四川省语委二级及以上普通话水平测试标准，包括汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。

1. 坚持立德树人，发展普通话课学科核心素养；

2. 理论结合实践；通过普通话等级证书的考试和日常学习中普通话的应用，在生活和学习中运用准确、流利的普通话交流。

序号

课程名称

（课时）

课程目标

主要内容

教学要求

1

传感网应用开发

（80）

本课程为物联网领域的“1+X”课程，该课程参照“1+X”《传感网应用开发职业技能等级标准》编写而成，是以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，培养学生能胜任物联网相关科研机构及企事业单位中辅助研发、部品验正、品质检验、产品测试、技术服务等岗位的工作和任务。

本课程主要讲授传感网应用开发中数据采集、RS-485总线技术基础、CAN总线技术基础、ZigB ee基础开发、NB-IoT数据传输等内容。

1.坚持立德树人；

2.发挥物联网网络专业课程的独特育人功能，培养学生专业技术与核心职业素养；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

2

短距离无线通信

（32）

培养学生具备物联网无线网络相关专业技能，能够对物联网无线网络结构有较全面的认识和理解，初步形成在案例中，运用物联网无线组网技术进行网络分析的思路和能力，培养学生掌握常用物联网无线网的组建与配置，能够实现物联网设备之间的网络互联，数据互通。养成良好的职业习惯，具有优秀的职业素养，具有良好的自主学习、团队合作、分析问题的可持续发展能力。

本课程主要讲授以下知识：WLAN相关概念、工作模式及相关参数设置与分类；

了解路由器的AP模式、Router模式、中继模式与桥接模式及作用；掌握蓝牙通信技术原理、网络结构及配置简单；掌握ZigBee通信技术原理并能组建ZigBee网络；理解现场总线的概念并能组建现场总线通信网络；掌握家庭智能网关的应用。

1.坚持立德树人；

2.发挥无线网组网专业课程的独特育人功能，培养学生专业技术与核心职业素养；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

3

单片机技术与应用

（96）

本课程的任务是使学生获得单片机原理知识和应用系统设计的基本理论、基本知识与基本技能，了解单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法，并了解单片机在测量、控制等电子技术应用领域的应用。初步具备应用单片机进行设备技术改造、产品开发的能力。

本课程为实训课程，主要内容包括单片机的基础知识、端口操作、显示、高级输入、时间控制和综合实训。要求学生通过学习，以51单片机为例，从实际应用入手，以开发模板为载体，以实训项目为主线，循序渐进的掌握51系列单片机C语言编程方法，掌握51系列单片机的硬件结构和功能应用，掌握编程软件Keil和仿真软件Proteus的使用方法。

1.坚持立德树人；

2.发挥物联网网络专业课程的独特育人功能，培养学生专业技术与核心职业素养；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

序号

课程名称

（课时）

课程目标

主要内容

教学要求

1

电工电子技术基础

（512）

电工：

使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与 仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作 规范。

了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学 习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生 产生活中相关 实际电工问题的能力；强化安全生 产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风 和职业道德。

电子：

使学生初步具备查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力；会使用常用电子仪器仪表；了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用；初步具备识读电路图、简单电路印制板和分析常见电子电路的能力；具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力；掌握电子技能实训，安全操作规范。

结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电子实践活动，培养运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

高一电工技术基础与技能教学内容：

基础模块：认识实训室、安全用电、电路的组成与电路模型、电路的基本物理量及其测量、电阻基尔霍夫定律的应用、电容、电磁感应、电感、正弦交流电的基本物理量、旋转矢量法、纯电阻、纯电感、纯电容电路、串联电路、交流电路的功率、电能的测量与节能、三相正弦交流、用电保护。

高二电子技术基础与技能教学内容：

基础模块：二极管及其应用；整流电路及其应用；滤波电路的类型和应用；三极管应用放大电路的构成；放大电路的分析；三极管的静态工作的的设置；掌握运算放大器的原理与计算方法；低频功率放大器；脉冲与数字信号；数制与编码；逻辑门电路；组合逻辑电路；译码器；编码器；RS触发器；JK触发器；寄存器；计数器。

高三学习内容：

电工模块：

电源的模型、戴维宁定理、叠加定理、负载获 得最大功率的条件、互感的概念、变压 器、串联电 路的 谐振、电感与电容并联电路的谐振、三相 负载的连接、非正弦周期波的概念、瞬态过程的概念及换路定律、RC 串联电路瞬态过程、磁路的物理量、铁磁性材料、万用表的组装。

电子模块：

整流电路的应用；放大电路的构成；放大电路的分析；多级放大电路；集成稳压电源；开关稳压电源；场效应晶体管放大器；谐振放大器；震荡电路的组成；常用振荡器；条幅与检波；调频与鉴频；混频器；一般及特殊晶闸管；逻辑函数化简；常见脉冲；时基电路；D触发器；数模转换；模数转换。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的电子电工知识和技能；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力。

2

电工电子综合实训

（96）

使学生能够掌握焊接技能，正确使用烙铁和焊剂；熟练掌握仪器仪表的使用方法；会识别及检测常用元器件；掌握电子产品组装工艺及电路制作方法；培养学生的学习能力、团队合作能力及较好的职业素养。

内容主要涵盖三极管放大电路故障排除；整流、滤波及稳压电路的研究；典型复合互补OTL功率放大电路测试；OTL功率放大电路的故障排除；运算放大器的基本运算电路；基本逻辑门电路功能测试；优先编码器功能测试；

二进制译码器和数据选择器功能测试；七段数码所存/译码/驱动电路测试；555定时器基本应用电路等项目的设计、焊接、组装、调试。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的专业技术与核心职业素养；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

7.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

3

物联网技术概论

（32）

帮助学生掌握物联网的相关知识，理解物联网的概念，熟悉物联网的应用场景，掌握物联网工作的方式和原理。培养学生对本专业的学习兴趣，对未来职业生源发展做好规划。

本课程主要讲授物联网的基本概念、物联网感知层技术、物联网传输层通信技术、物联网处理层应用技术、物联网的安全和管理、物联网的应用及物联网各层次的主要技术标准。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的专业技术与核心职业素养；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

4

数据库简介与使用（32）

培养学生具备SQL数据库的相关专业技能，熟悉数据库概念，掌握关系型数据库的数据库和表的相关操作，为学生能够完成数据库管理与维护相关工作打下基础。养成良好的职业习惯，具有优秀的职业素养，具有良好的自主学习、团队合作、分析问题的可持续发展能力。

通过课程内容的学习帮助学生建立数据库概念、掌握数据库基本原理、了解SQL数据库应用程序的基本功能，掌握SQL数据库的基本操作，提高数据库的应用能力和分析问题能力。通过学习本课程，能使学生了解数据的基本结构，掌握数据库基本概念，能够对数据库进行基本的管理和维护，能够实现数据的完整性，能够对数据库表进行增、删、改、查，熟悉数据库工作原理，熟悉数据库在物联网技术中的应用。

1.坚持立德树人；

2.发挥数据库专业课程的独特育人功能，培养学生专业技术与核心职业素养；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

5

物联网网络基础

（32）

培养学生对物联网专业能够有较全面的认识和理解，初步形成在案例中，运用物联网技术进行分析的思路和能力。培养学生掌握常见计算机网络配置及常用Windows服务器配置技能；能在物联网相关专业中实现基本的网络互连互通，配置基本的互联网服务任务。

本课程主要讲授以下知识;计算机网络概述、网络组成、网络分类；IP地址与MAC地址概念；局域网概念；网络仿真软件安装与使用；组建SOHO局域网；双绞线分类与制作；INTERNET的使用；

交换机与VLAN的相关概念；VLAN划分（仿真）；物联网网络综合实训等内容。

1.坚持立德树人；

2.发挥物联网网络专业课程的独特育人功能，培养学生专业技术与核心职业素养；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

6

传感器认知与应用

（48）

培养学生掌握各类传感器的结构、工作原理、测量电路、应用范围、应用的技术要求,达到能分析判断各种类自动控制系统与传感器有关的故障，比较熟练使用、更换相关的传感器及配套电路。

本课程主要以各种类传感器应用案例来阐述基本理论，使学生能认识传感器，了解其基本原理，理解各种传感器进行非电量电测的方法，掌握传感器的基本结构和使用方法。初步具备实用传感器的应用和电路制作技能，并了解相应的测量转换电路、信号处理电路的原理及各种传感器在工业中的应用。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的专业技术与核心职业素养；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

7.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

7

电子工艺实训

（96）

通过本课程的学习，使学生具备应用电子基本知识的能力和直接从事制造电子产品工作的操作技能， 引导学生的兴趣、 激发学生潜能， 培养学生较强的岗位实际工作能力、 相关岗位的适应能力。 使学生成为一线工作的高素质劳动者和中初级人才。为学生“适应社会、服务企业、发展自我”打下扎实的基础。

本课程主要讲授以下知识：元器件方面，包括贴片元件SMT，学会元器件的标称值的识读，引脚正负极的识别，元件参数的测量，性能好坏的判断；电子产品生产过程中所用材料方面，了解电路板材料、导线的材料，了解焊接用的锡膏和粘合剂；焊接技术、工具及自动焊接设备方面， 熟练掌握手工焊接的要点、学会自动焊接设备的使用，知道合格焊点的标准；工艺文件方面，学会编写装配工艺文件，能编写设备操作规程。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的专业技术与核心职业素养；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

7.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

8

职场礼仪

（32）

培养学生职场求职礼仪、职场个人礼仪修养、职场社交礼仪、职场沟通技巧和职场素养，使学生掌握必备的职场礼仪规范，常用的职场沟通技巧，提高人际沟通能力。

分为理论部分和实训两部分。理论部分主要包括了解职场礼仪中的求职礼仪、个人修养办公室礼仪、社交礼仪、接访及涉外礼仪以及沟通概述、倾听与交谈技巧、说明与演讲技巧、无声和文字语言技巧、和生活及工作中的沟通。实操部分主要是场景模拟练习。包括求职面试场景模拟、办公室通联场景模拟、介绍礼仪场景模拟、职场赴宴场景模拟、接访场景模拟、倾听交谈场景模拟、演讲手势礼仪练习。旨在让学生更好的学会运用职场礼仪。

1.1向 以能力发展促学生人文素养提高为目标，加强实训教学与实践教学环节的指导作用，以提高教学的时效性与针对性。

2.整合与序化学习内容、实现知识与能力、理论与实践的紧密结合，全面提升学生的礼仪素养。

9

沟通与技巧

（32）

培养学生严密的逻辑思维和流畅的表达能力、自如的应变能力。同时要求掌握综合素养题和社会热点还有相关专业知识，良好的仪表仪态，最终提升学生的综合能力。

针对对口高职单招面试开设，包括考试必备的热点及综合素养题和专业知识，学生沟通表达等。

1.日常训练通过诗词朗诵训练、演讲片段练习、辩论赛练习以及一对一模拟面试来训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力、语言组织能力和心理承受能力。

2.强调和注重了说话技巧、交际沟通的说话能力的训练。

序号

课程名称

（课时）

课程目标

主要内容

教学要求

1

AutoCAD制图（48）

培养学生掌握AutoCAD绘图基本命令、基本操作方法，并能够灵活运用进行计算机绘图。具备二维及三维模型识图、绘图能力。能读懂工程图，具有一定的空间想象能力和分析表达能力。培养耐心细致的工作作风和严肃认真、一丝不苟的工作态度。使学生具备物联网技术应用岗位的室内设计、电子产品电路图、工程图识图与绘制等典型任务的工作能力。

具体内容分为4个项目模块：机械绘图工作室、建筑园林绘图工作室、电子线路绘图工作室、工业产品设计工作室。内容涵盖二维平面制图基础知识与技能，三维模型设计及制图的基础知识与技能。引入并重视物联网行业制图规范和要求。

1.坚持立德树人，聚焦职业核心素养；

2.立足岗位需求，培养物联网制图综合能力；

3.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

4.创设项目式教学情景，强化自主学习与创新能力。

2

智能家居安装与维护

（48）

培养学生掌握物联网感知层、传输层、应用层的相关知识和技能，熟悉物联网设备的安装、调试、维护等相关的工作过程。具有良好职业道德、安全意识、沟通能力和团队精神等。使学生具备从事质检员、测试员、调试员、售后服务等岗位的能力。

主要内容为智能家居控制技术的基础知识、关键技术、实训操作注意事项及相关基础理论，课程以项目方式进行：智能家居控制技术及应用概述、智能安防报警系统、门禁系统、烟雾报警系统、燃气报警系统、智能人体感应系统、空气质量监测系统、智能采光系统、智能新风系统以及智能家居系统综合应用。使学生获得物联网智能家居技术方面的基本知识和基本操作及技能，为深入学习物联网技术及其在专业中的应用打好基础。

1.坚持立德树人，聚焦职业核心素养；

2.立足岗位需求，培养物联网综合能力；

3.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

4.创设项目式教学情景，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

序号

课程名称

（课时）

课程目标

主要内容

教学要求

1

Java程序设计

(48)

培养学生能够进行用户需求分析、了解并体验项目开发流程。掌握Java程序设计语言基础语法，掌握面向对象程序设计的基本方法；掌握编程思想，熟悉基本算法，能根据具体项目做出正确选择和组合算法；能够独立简单编写代码，测试数据，并能独立调试程序，得到正确结果。

内容要涵盖Java程序设计相关基础知识，以典型项目贯穿教学过程，根据项目要求，各知识模块之间内在联系符合学生认知规律，循序渐进的将项目分为登陆注册程序设计、点名系统程序设计、双色球游戏程序设计、弹跳球游戏程序设计、扫雷游戏程序设计。

1.坚持立德树人，聚焦职业核心素养；

2.立足岗位需求，培养岗位需要的物联网程序设计基础能力；

3.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

4.创设项目式教学情景，强化自主学习与创新能力。

2

PCB设计与制作

（48）

本课程是一门实训课程，旨在经过适当的理论学习，以及一定数量的上机操作和实训， 使学生能够借助于 Protel 软件设计完成电路原理图、双（单）面印制板和了解多面板的一般设计方法，相关的设计规则及应用。使学生掌握利用计算机辅助进行电子线路设计的方法和技巧，为学生毕业后进行电子线路设计打下良好的基础。

本课程主要讲授Protel DXP软件的运行环境、操作环境、电路原理图的设计、元件库的建立、PCB设计、电路板设计的规则、元件封装及电路的仿真等方面内容，在讲授过程中主要采用项目教学法的方式把教学内容进行层层分解，让学习更有趣味性。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的专业技术与核心职业素养；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

7.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

序号

课程名称

（课时）

课程目标

主要内容

教学要求

1

物联网产品营销基础

（48）

提高学生语言组织能力、表达能力和沟通能力、情绪控制能力等综合素质，提高学生对物联网设备与产品的营销技巧，和技术服务质量。

进行物联网产品营销综合素质训练，包括职业品格、礼仪、人际沟通、情绪控制、时间管理等内容。

介绍物联网产品营销基本知识，帮助读者了解物联网产品营销的服务规范、营销步骤、营销策略及常见营销方式、售后服务与投诉处理技巧等基本知识，遵循必需、够用原则。

进行学生综合素养的培养与训练；以任务为式教学法和实训教学法，帮助学生技能习得与提升。

2

物联网产品营销实训

（48）

通过开展物联网产品营销应用能力的训练，通过对营销的典型、真实案例的分析和实训，帮助物联网专业学生形成营销企业的品牌、业务和终端产品的综合职业能力；通过对典型物联网产品的基本㣕及营销案例的实训，帮助物联网专业学生掌握该领域的知识和综合技能。

物联网产品市场调查、环境研究、机遇风险与优劣势评价分析能力训练；物联网商品陈列的规范与技巧训练；物联网产品营销活动方案设计、组织与实施训练；典型物联网产品基本知识；营销案例：案例背景及营销过程描述；营销实训。

遵循典型、真实和实践原则。

序号

课程名称

（课时）

课程目标

主要内容

教学要求

1

电工电子技术基础

（320）

电工：

能观察、分析与解释电 的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。

培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学 习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生 产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

电子：

初步具备查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力；会使用常用电子仪器仪表；了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用；初步具备识读电路图、简单电路印制板和分析常见电子电路的能力；具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力；掌握电子技能实训，安全操作规范。

结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电子实践活动，培养运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

高一电工技术基础与技能教学内容

基础模块：

认识实训室、安全用电、电路的组成与电路模型、电路的基本物理量及其测量、电阻基尔霍夫定律的应用、电容、电磁感应、电感、正弦交流电的基本物理量、旋转矢量法、纯电阻、纯电感、纯电容电路、串联电路、交流电路的功率、电能的测量与节能、三相正弦交流、用电保护。

高二电子技术基础与技能教学内容

基础模块：

二极管及其应用；整流电路及其应用；滤波电路的类型和应用；三极管应用放大电路的构成；放大电路的分析；三极管的静态工作的的设置；掌握运算放大器的原理与计算方法；低频功率放大器；脉冲与数字信号；数制与编码；逻辑门电路；组合逻辑电路；译码器；编码器；RS触发器；JK触发器；寄存器；计数器。

高三学习内容主要是实训

三极管放大电路故障排除；整流、滤波及稳压电路的研究；典型复合互补OTL功率放大电路测试；OTL功率放大电路的故障排除；运算放大器的基本运算电路；基本逻辑门电路功能测试；优先编码器功能测试；二进制译码器和数据选择器功能测试；七段数码所存/译码/驱动电路测试；555定时器基本应用电路等项目的设计、焊接、组装、调试。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的电子电工知识和技能；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力。

2

物联网网络基础

（32）

培养学生对物联网专业能够有较全面的认识和理解，初步形成在案例中，运用物联网技术进行分析的思路和能力。培养学生掌握常见计算机网络配置及常用Windows服务器配置技能；能在物联网相关专业中实现基本的网络互连互通，配置基本的互联网服务任务。

本课程主要讲授以下知识;计算机网络概述、网络组成、网络分类；IP地址与MAC地址概念；局域网概念；网络仿真软件安装与使用；组建SOHO局域网；双绞线分类与制作；INTERNET的使用；

交换机与VLAN的相关概念；VLAN划分（仿真）；物联网网络综合实训等内容。

1.坚持立德树人；

2.发挥物联网网络专业课程的独特育人功能，培养学生专业技术与核心职业素养；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

3

传感网应用开发

（48）

本课程为物联网领域的“1+X”课程，该课程参照“1+X”《传感网应用开发职业技能等级标准》编写而成，是以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，培养学生能胜任物联网相关科研机构及企事业单位中辅助研发、部品验正、品质检验、产品测试、技术服务等岗位的工作和任务。

本课程主要讲授传感网应用开发中数据采集、RS-485总线技术基础、CAN总线技术基础、ZigB ee基础开发、NB-IoT数据传输等内容。

1.坚持立德树人；

2.发挥物联网网络专业课程的独特育人功能，培养学生专业技术与核心职业素养；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

4

单片机技术与应用

（96）

本课程培养学生获得单片机原理知识和应用系统设计的基本理论、基本知识与基本技能，了解单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法，并了解单片机在测量、控制等电子技术应用领域的应用。初步具备应用单片机进行设备技术改造、产品开发的能力。

本课程为实训课程，主要内容包括单片机的基础知识、端口操作、显示、高级输入、时间控制和综合实训。要求学生通过学习，以51单片机为例，从实际应用入手，以开发模板为载体，以实训项目为主线，循序渐进的掌握51系列单片机C语言编程方法，掌握51系列单片机的硬件结构和功能应用，掌握编程软件Keil和仿真软件Proteus的使用方法。

1.坚持立德树人；

2.发挥物联网网络专业课程的独特育人功能，培养学生专业技术与核心职业素养；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

5

职场礼仪

（32）

培养学生职场求职礼仪、职场个人礼仪修养、职场社交礼仪、职场沟通技巧和职场素养，使学生掌握必备的职场礼仪规范，常用的职场沟通技巧，提高人际沟通能力。

分为理论部分和实训两部分。理论部分主要包括了解职场礼仪中的求职礼仪、个人修养办公室礼仪、社交礼仪、接访及涉外礼仪以及沟通概述、倾听与交谈技巧、说明与演讲技巧、无声和文字语言技巧、和生活及工作中的沟通。实操部分主要是场景模拟练习。包括求职面试场景模拟、办公室通联场景模拟、介绍礼仪场景模拟、职场赴宴场景模拟、接访场景模拟、倾听交谈场景模拟、演讲手势礼仪练习。旨在让学生更好的学会运用职场礼仪。

坚持以能力发展促学生人文素养提高为目标，加强实训教学与实践教学环节的指导作用，以提高教学的时效性与针对性。整合与序化学习内容、实现知识与能力、理论与实践的紧密结合，全面提升学生的礼仪素养。

序号

课程名称

（课时）

课程目标

主要内容

教学要求

1

传感器认知与应用

（48）

培养学生掌握各类传感器的结构、工作原理、测量电路、应用范围、应用的技术要求,达到能分析判断各种类自动控制系统与传感器有关的故障，比较熟练使用、更换相关的传感器及配套电路。

本课程主要以各种类传感器应用案例来阐述基本理论，使学生能认识传感器，了解其基本原理，理解各种传感器进行非电量电测的方法，掌握传感器的基本结构和使用方法。初步具备实用传感器的应用和电路制作技能，并了解相应的测量转换电路、信号处理电路的原理及各种传感器在工业中的应用。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的专业技术与核心职业素养；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

7.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

2

PCB设计与制作

（48）

本课程是一门实训课程，旨在经过适当的理论学习，以及一定数量的上机操作和实训， 使学生能够借助于 Protel 软件设计完成电路原理图、双（单）面印制板和了解多面板的一般设计方法，相关的设计规则及应用。使学生掌握利用计算机辅助进行电子线路设计的方法和技巧，为学生毕业后进行电子线路设计打下良好的基础。

本课程主要讲授Protel DXP软件的运行环境、操作环境、电路原理图的设计、元件库的建立、PCB设计、电路板设计的规则、元件封装及电路的仿真等方面内容，在讲授过程中主要采用项目教学法的方式把教学内容进行层层分解，让学习更有趣味性。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的专业技术与核心职业素养；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

7.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

3

智能家居安装与维护

（48）

培养学生掌握物联网感知层、传输层、应用层的相关知识和技能，熟悉物联网设备的安装、调试、维护等相关的工作过程。具有良好职业道德、安全意识、沟通能力和团队精神等。使学生具备从事质检员、测试员、调试员、售后服务等岗位的能力。

主要内容为智能家居控制技术的基础知识、关键技术、实训操作注意事项及相关基础理论，课程以项目方式进行：智能家居控制技术及应用概述、智能安防报警系统、门禁系统、烟雾报警系统、燃气报警系统、智能人体感应系统、空气质量监测系统、智能采光系统、智能新风系统以及智能家居系统综合应用。使学生获得物联网智能家居技术方面的基本知识和基本操作及技能，为深入学习物联网技术及其在专业中的应用打好基础。

1.坚持立德树人，聚焦职业核心素养；

2.立足岗位需求，培养物联网综合能力；

3.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

4.创设项目式教学情景，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

4

物联网技术概论

（32）

帮助学生掌握物联网的相关知识，理解物联网的概念，熟悉物联网的应用场景，掌握物联网工作的方式和原理。培养学生对本专业的学习兴趣，对未来职业生源发展做好规划。

本课程主要讲授物联网的基本概念、物联网感知层技术、物联网传输层通信技术、物联网处理层应用技术、物联网的安全和管理、物联网的应用及物联网各层次的主要技术标准。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的专业技术与核心职业素养；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

5

Auto CAD制图

（96）

培养学生掌握AutoCAD绘图基本命令、基本操作方法，并能够灵活运用进行计算机绘图。具备二维及三维模型识图、绘图能力。能读懂工程图，具有一定的空间想象能力和分析表达能力。培养耐心细致的工作作风和严肃认真、一丝不苟的工作态度。使学生具备物联网技术应用岗位的室内设计、电子产品电路图、工程图识图与绘制等典型任务的工作能力。

具体内容分为4个项目模块：机械绘图工作室、建筑园林绘图工作室、电子线路绘图工作室、工业产品设计工作室。内容涵盖二维平面制图基础知识与技能，三维模型设计及制图的基础知识与技能。引入并重视物联网行业制图规范和要求。

1.坚持立德树人，聚焦职业核心素养；

2.立足岗位需求，培养物联网制图综合能力；

3.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

4.创设项目式教学情景，强化自主学习与创新能力。

6

物联网程序设计基础

（C#语言）

（96）

培养学生能够进行用户需求分析、了解并体验项目开发流程。掌握C#程序设计语言基础语法，掌握面向对象程序设计的基本方法；掌握编程思想，熟悉基本算法，能根据具体项目做出正确选择和组合算法；独立编写简单代码，测试数据，并能独立调试程序，得到正确结果。

每章都根据教学需要配备典型项目。具体内容：包括初识C#编程、C#语法基础、流程控制、数组与集合、函数、面向对象编程——类和对象、面向对象编程——继承和多态、线程处理，

1.坚持立德树人，聚焦职业核心素养；

2.立足岗位需求，培养物联网程序设计基础能力；

3.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

4.创设项目式教学情景，强化自主学习与创新能力。

7

物联网综合应用实训

（96）

本课程主要任务是使学生深刻体会到物联网相关技术及其应用，掌握基本的传感器的使用、无线网络技术的应用，熟悉物联网系统的设计和调试过程，使其具备简单的物联网开发能力。

主要内容有熟悉综合实训平台、工具的使用、基础实验、智能家居综合实验、智能温室大棚综合实验、智能仓储货架实验及云服务系统实验。

1.坚持立德树人；

2.坚持理论联系实际的原则，提高学生学习兴趣；

3.教学语言通俗易懂，教学内容主次分明；

4.立足岗位需求，培养岗位需要的专业技术与核心职业素养；

5.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

6.充分利用现代化教学手段进行教学，强化自主学习与创新能力，提高教学效率。

8

计算机组装与维护

（32）

培养学生正确选购计算机的主要部件，独立组装计算机，维护计算机，故障的检测与排除故障的能力；实践操作、协调、合作及沟通能力，强化分析和解决问题能力，养成良好的职业素养。

微型计算机硬件组装；CMOS基本设置和硬盘分区及格式化；系统软件和常用应用软件安装；系统克隆软件使用；操作系统设置、维护及硬件外设的维护等。

以实验项目方式进行教学。

9

短距离无线通信

（32）

培养学生具备物联网无线网络相关专业技能，能够对物联网无线网络结构有较全面的认识和理解，初步形成在案例中，运用物联网无线组网技术进行网络分析的思路和能力，培养学生掌握常用物联网无线网的组建与配置，能够实现物联网设备之间的网络互联，数据互通。养成良好的职业习惯，具有优秀的职业素养，具有良好的自主学习、团队合作、分析问题的可持续发展能力。

本课程主要讲授以下知识：WLAN相关概念、工作模式及相关参数设置与分类；

了解路由器的AP模式、Router模式、中继模式与桥接模式及作用；掌握蓝牙通信技术原理、网络结构及配置简单；掌握ZigBee通信技术原理并能组建ZigBee网络；理解现场总线的概念并能组建现场总线通信网络；掌握家庭智能网关的应用。

1.坚持立德树人；

2.发挥无线网组网专业课程的独特育人功能，培养学生专业技术与核心职业素养；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6、通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

10

数据库简介与使用（32）

培养学生具备SQL数据库的相关专业技能，熟悉数据库概念，掌握关系型数据库的数据库和表的相关操作，为学生能够完成数据库管理与维护相关工作打下基础。养成良好的职业习惯，具有优秀的职业素养，具有良好的自主学习、团队合作、分析问题的可持续发展能力。

通过课程内容的学习帮助学生建立数据库概念、掌握数据库基本原理、了解SQL数据库应用程序的基本功能，掌握SQL数据库的基本操作，提高数据库的应用能力和分析问题能力。通过学习本课程，能使学生了解数据的基本结构，掌握数据库基本概念，能够对数据库进行基本的管理和维护，能够实现数据的完整性，能够对数据库表进行增、删、改、查，熟悉数据库工作原理，熟悉数据库在物联网技术中的应用。

1.坚持立德树人；

2.发挥数据库专业课程的独特育人功能，培养学生专业技术与核心职业素养；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6.通过项目式教学方法体现职业教育特点，加强实践与应用。

11

物联网产品营销实训

（96）

通过开展物联网产品营销应用能力的训练，通过对营销的典型、真实案例的分析和实训，帮助物联网专业学生形成营销企业的品牌、业务和终端产品的综合职业能力；通过对典型物联网产品的基本㣕及营销案例的实训，帮助物联网专业学生掌握该领域的知识和综合技能。

物联网产品市场调查、环境研究、机遇风险与优劣势评价分析能力训练；物联网商品陈列的规范与技巧训练；物联网产品营销活动方案设计、组织与实施训练；典型物联网产品基本知识；营销案例：案例背景及营销过程描述；营销实训。

遵循典型、真实和实践原则。

12

沟通与技巧

（32）

培养学生严密的逻辑思维和流畅的表达能力、自如的应变能力。同时要求掌握综合素养题和社会热点还有相关专业知识，良好的仪表仪态，最终提升学生的综合能力。

针对对口高职单招面试开设，包括考试必备的热点及综合素养题和专业知识，学生沟通表达等。

日常训练通过诗词朗诵训练、演讲片段练习、辩论赛练习以及一对一模拟面试来训练学生的语言表达能力、逻辑思维能力、语言组织能力和心理承受能力。尤其强调和注重了说话技巧、交际沟通的说话能力的训练。

序号

课程名称（课时）

课程目标

主要内容

教学要求

1

影视后期制作

（2）

使学生掌握手机短视频拍摄功能和拍摄技巧、剪辑的技巧。通过项目实训任务，达到灵活运用拍摄技巧和剪映 、PR等剪辑软件完成一个短视频，从而了解短视频工作流程，最终，促进学生职业生涯的可持续发展。

手机拍摄功能（正确设置手机）；手机拍摄技巧（构图、光影、运镜）；剪辑技巧（从粗剪到精剪的流程思路、镜头组接的规律）。

按照新媒体背景下的行业岗位要求进行教学，将影视编辑的各项技能整合运用其中。通过项目实训任务，达到灵活运用拍摄技巧和剪映 、PR等剪辑软件完成一个短视频，从而了解短视频工作流程，最终，促进学生职业生涯的可持续发展。

2

Java编程设计(32)

培养学生掌握Java程序设计语言基础语法，熟悉编程思想和基本算法，能根据简单具体的项目要求，做出程序设计语言语法的正确选择与应用和简单的算法组合；基本能够编写简单逻辑代码。进行程序测试，并能根据出现问题初步确定Bug所在，进行程序调试，得到正确结果。

内容要涵盖Java程序设计相关基础知识，以简单项目贯穿教学过程，根据项目要求，各知识模块之间内在联系根据学生认知规律，循序渐进将项目分为节日贺卡程序设计，常规计算机，水电费计算器、点名系统程序设计及简单小游戏的java程序设计。

1.坚持立德树人，聚焦职业核心素养；

2.立足岗位需求，培养物联网程序设计基础知识；

3.体现职业教育特色，注重实践技能训练；

4.创设项目式教学情景，强化自主学习与创新能力。

3

创客孵化

（2）

依托基于教育情景开发的智能硬件，充分激发学生学习兴趣和创新能力、提高学生自主学习和解决问题的能力，从而提升学生自身就业竞争力。

图形化编程软件的使用；电子硬件的使用；三种程序结构的使用;多种电子模块组合使用，并完成相关程序的编写；无线通信模式下光环板与光环板的遥控、通信；简易智能家居的功能实现，并具体实施设计智能家居小装置；使用流程图，并根据简单流程图编写程序。

采用“项目化”教学方法，按照项目工作过程进行设计与教学，体现了“做中学、做中会”的教学理念。

4

企业网络搭建

（2）

能根据网络应用的需求正确完成常见网络（家庭网、办公网、企业网、园区网等）的网络规划；能根据网络应用的需求正确选择网络软件、硬件设备的选型；能根据网络应用的范围和规模正确设置和配备交换、路由等设备的配置与管理；能使用常用软件及网络管理命令进行网络性能测试以及网络故障的诊断、排除。

EIA/TIA 568A和568B线序标准；局域网设备结构部件；局域网设备种类；局域网设备面板指示；局域网设备连接状态；局域网设备连接测试方法等。

分层教学、项目教学等。

5

播音主持

（2）

锻炼学生普通话以及口语表达能力和自信的台风，培养学生爱表达和善表达的能力，提升学生自信心。

绕口令、诗歌训练、朗读散文技巧训练、新闻稿件播报训练、主持词的编写以及技巧训练、即兴话题表达训练。

老师讲解，学生学习,完成绕口令和气息的基本功训练；老师进行板块训练，讲解示范。学生模仿。以学生练习为主，老师组织学生点评，老师总结。

6

篮球

（2）

增强学生体质，使学生享受篮球运动的乐趣，学会篮球运动的基本技能，提升运动能力，树立健康观念，掌握运动损伤知识，形成健康文明的生活方式，遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神、规则意识、团队意识。

篮球运动对增进健康培养体育精神的作用，了解篮球发展史，了解篮球基本规则和常用战术，初步掌握运、传、投基本技术。

传、运、投组合技术，篮球规则学习，半场教学比赛。

传、运、投组合技术，全场教学比赛，篮球规则学习。

分层教学、示范教学等

7

互联网双师互动英语课

（2）

提高学生学习英语的兴趣，让学生在与外教真实的沟通下，去体验整个教学过程，并获得新的知识和新的感受，从而改变以往英语教学枯燥、乏味的局面，教学模式多样化，鼓励学生克服心理障碍大胆开口，随机应变的交际技巧，提高学生的听、说能力。通过学习能够用英语表达自己的想法，将所学知识用于交流。

学习听力和对话的一个主题或者当今热门话题：见面问候、问路指路、课余生活、介绍成都、餐厅点餐、商场购物、介绍学校、兴趣爱好、节约环保、就业面试等，并完成一个场景任务。

教师讲解，学生学习,完成口语和听力的训练；学生口语练习为主，采用辩论的形式或者口语演讲的形式展开。

8

创意设计与制作（2）

使学生掌握图形图像处理的基础知识、贯穿相关的平面设计及创意设计专业知识，弥补学生在美术设计方面的短板，是课堂教学的补充和提高。使学生具有较强的图像处理综合应用能力，能适应企事业单位办公文秘岗位、网页设计与制作岗位、广告设计与制作岗位的工作需要，并为参加中高职衔接学生升入高职阶段后顺利进行专业课的学习打下基础，起承上起下的作用。

图形创意设计与制作，色彩构成与应用，字体与版式设计与制作

以项目教学形式展开教学，在项目实训任务设置上，贯穿相关的设计专业知识，弥补学生在美术设计及创意方面的短板。